Tentang Indeks Prestasi Dosen (IPD)

Kalo untuk mengukur prestasi akademik mahasiswa memakai IPK, maka untuk mengukur prestasi dosen bisa memakai Indeks Prestasi Dosen (IPD). Contoh IPD adalah seperti berikut ini

Gambar di atas ialah IPD saya untuk MK Menggambar Teknik, nilai IPD nya lumayan baik, padahal nilai mahasiswane biasa-biasa aja 🙂 IPD diitung dari kuisioner mhs peserta MK yang diajar oleh dosen bersangkutan. Di kuisioner, ada 10 pertanyaan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar, dan masing-masing pertanyaan ada 4 pilihan jawaban (A bernilai 4, B nilai 3, C = 2 dan D = 1).  Dari kuisioner oleh seluruh mhs di kelas kemudian ditotal dan hasilnya seperti gambar di atas.

Ada beragam opini tentang IPD, baik dari mhs ataupun dari dosen itu sendiri. Pernah beberapa mhs menyampaikan, kalo IPD itu harus diisi dengan jawaban A dan B saja, supaya nilai MK nya juga bagus. Ini dikarenakan, ada dosen yang senang karena IPD nya bagus sehingga murah kasih nilai ke mhs. Ada juga mhs yang nilai MK nya jelek-jelek se kelas, gara-gara ngisi kuisioner IPD nya gak banyak yang A dan B. Maklum aja, dosen mana sih yang mau dijelek-jelekin sama mahasiswanya 🙂

Tapi terlepas dari 2 kasus di atas, menurut saya umumnya mhs mengisi kuisioner IPD tanpa ada niatan macem-macem. Wis pokok ngisi, habis perkara. Ini disebabkan, meski IPD bagus ataupun buruk, juga gak akan ngefek ke mhs. Apa benar seperti itu?

Setahu saya sih ya benar. Karena saya belum pernah tau, ada dosen yang dipunishment gara-gara IPD nya di bawah rata-rata. Jadi meski IPD baik ataupun buruk, ya semester depan tetap ngajar dengan cara yang sama. Toh siapa yang berani mempunish dosen??? Wong dosen itu independent di atas segalanya kok 🙂

Lha trus buat apa ada IPD? Mungkin sekedar dibuat “penggelitik” nurani masing-masing dosen, siapa tau dengan IPD itu dosen bisa “sadar” sehingga akan selalu memperbaiki cara mengajarnya dari semester ke semester. Tapi siapa yang tahu???